Testiranje izobraževalnih materialov v hrvaških srednjih šolah

V sodelovanju z Ano Fornažar, hrvaško strokovnjakinjo za gozdarstvo in pedagogiko ter predsednico Modelne šume Istre, je FSC ocenil sprejem, interaktivnost in učinkovitost petih novih izobraževalnih modulov o gozdovih.

Postopek ocenjevanja

Ocenjevanje je potekalo v treh razredih srednje šole (starost 14–15 let), kjer je učitelj biologije predstavil enega od modulov v 15–20 minutnem času. Po tem so učenci prejeli tiskane kopije vseh petih modulov, ki so jih raziskovali samostojno. Seja se je zaključila s tem, da so učenci in učitelji izpolnili strukturiran spletni vprašalnik in tako podali povratne informacije o svojih preferencah in predlogih za izboljšanje.

Odziv učencev

Učenci so na materiale pozitivno reagirali in podali koristne predloge za izboljšanje dostopnosti in uporabnosti. Mnogi so pohvalili, kako so bili v modulih integrirani gozdovi okolje Hrvaškem, zaradi česar je bila tema bolj povezana z njihovim vsakodnevnim življenjem. Eden izmed učencev je dejal: "Nikoli nisem veliko razmišljal o gozdovih. Verjetno zato, ker jih nimamo blizu, vendar me je učenje o njih na ta način pripeljalo do spoznanja, kako pomembni so." Drugi je dodal: "Vznemirljivo je, da se naučim nekaj novega o gozdovih, o čemer se običajno ne učimo v drugih predmetih."

Povratne informacije učiteljev

Petra, učiteljica iz obalne šole v Puli, je delila svoje misli:

"Novi izobraževalni moduli odražajo potrebe in interese naših učencev. Učitelji se pogosto trudimo najti kakovostne in dostopne vire za izobraževanje učencev o podnebnih spremembah in pomenu naravnih virov. Iniciative, kot je ta, so ključnega pomena za zapolnitev te vrzeli, saj zagotavljajo okoljske znanstvene vsebine na način, ki je privlačen in prijazen učencem."

Učitelji so med glavnimi izzivi omenili kratko pozornost učencev, pri čemer so poudarili potrebo po jedrnatih, vizualno privlačnih in interaktivnih izobraževalnih materialih. Njihova splošna povratna informacija je bila pozitivna, saj so ugotovili, da moduli uspešno integrirajo več znanstvenih disciplin. Nekateri so tudi predlagali, da bi materiali koristili tudi mlajšim učencem, glede na prekrivanje učnih vsebin.

Ključna točka razprave je bila oblika materialov. Mnogi učitelji so izrazili željo po PowerPoint predstavitvah, saj zagotavljajo bolj strukturiran pristop k učenju. Poleg tega so priporočili, da navežemo stik s hrvaško Zvezo srednješolskih profesorjev, da bi razmislili o vključitvi modulov v šolske programe.

Kaj sledi?

Na podlagi zbranih povratnih informacij se je projektna ekipa osredotočila na izboljšanje oblike in dostopnosti izobraževalnih modulov o gozdarstvu. Prvi korak je bil določiti, ali naj materiali ostanejo v tiskanem formatu, preidejo v spletni format ali pa se sprejme hibridni pristop.

Poleg tega ostajata širjenje in vidnost ključni prioriteti. Da bi zagotovili, da te dragocene vire doseže več učiteljev in učencev, FSC raziskuje različne kanale distribucije, kot so Facebook skupine za učitelje, partnerstva z okoljskimi ali pedagoškimi organizacijami ter neposredni stik s šolami preko e-pošte.

Zaključek

Obisk šol je prinesel neprecenljive vpoglede, ki so oblikovali izboljšanje našega izobraževalnega projekta na Hrvaškem. S pomočjo aktivnega sodelovanja in smiselnih povratnih informacij si prizadevamo razviti niz izobraževalnih materialov o gozdarstvu, ki bi jih lahko sprejeli tudi v drugih regijah in sosednjih državah. To je majhen, vendar pomemben korak k poglobljenemu razumevanju trajnostnega gozdarstva in krepitvi okoljevarstvenega izobraževanja v šolah.